前言：4月9日晚，在 “2016年广东高校辅导员年度人物”评选活动上，我校文传学院辅导员海景龙凭借自身过硬的综合素质、职业能力和突出业绩脱颖而出，荣获“2016年广东省高校辅导员年度人物”称号，并代表广东省参加“第九届全国高校辅导员年度人物”评选活动。

 喜讯传来，师生们表示，海景龙老师获得此荣誉，真是实至名归！从2012年8月入职至今，海景龙在平凡的岗位上如何阐释“辅导员”这一职业定位？让我们一起走近他。

海景龙出生在一个传统的家庭，在图书馆无意间读到的一本马克思传记，在他心里种下了一颗信仰的种子，大学期间辅导员老师的一次深切恳谈成为他走上共产主义道路的起点。做家族生意老板还是做教书育人的老师？究竟让自己大有“钱”途，还是让学生大有前途？是跟随家人选择传统神的信仰还是遵从内心选择共产主义信仰？面对这些艰难的抉择，他毅然遵从内心的召唤，坚定选择了高校辅导员这一平凡而又崇高的事业。

走上辅导员岗位四年多来，海景龙始终摸爬滚打在学生工作第一线，秉持“为人师表，立德树人”的教育信念，心系学生，倾情工作，敢于创新，勇于尝试，用青春和热情诠释了辅导员这一岗位的魅力与风采。

铸魂凝心树信仰　剑胆琴心育新人

教工微信群里，一名教授党员正在抱怨补交党费的事，还说出了“不如退党”等过激话语，很多教工碍于面子，看了一笑而过，但大家知道海景龙可不会默不作声，果然，海景龙站出来了，一番唇枪舌剑，引得群情激昂，让一些沉默的大多数也忍不住了，站在了海景龙的一边，教工群正能量又回来了。政治立场坚定，正义感和原则性爆棚的海景龙，让文传学院教工每每在歪风邪气稍有冒头时就想到了他，同事们对他的评价是：“这人不当辅导员就可惜了！”

工作中，他坚持以马列主义为指导来开展育人工作，弘扬社会主义核心价值观。每有重大理论和政策发布，如“习近平总书记在全国高校思政会议上的讲话”、最新修订《普通高校学生管理规定》等，他都第一时间组织团总支学生会干部和学生骨干学习，并结合时政热点、社会大事开展座谈讨论、辩论，教育引导学生正确认识世界和中国发展大势，全面客观认识当代中国、看待外部世界，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

根据文传学院人才培养目标，考虑到专业设置和学科特点，海景龙大胆尝试，立足学科开展了专业贴合度高、专业特色浓郁的各种文化类活动，如“红色经典”诗文朗诵大会、“身边的榜样”校内人物访谈会、“菡萏书香”系列文化活动等，为校园文化增添了一抹靓丽人文风景，为院系学风建设注入一股动力，受到了师生的广泛好评。同时，针对“文科生思想活跃，爱表达”的特性，为凝聚正能量，传播好思想，作为团总支书记的他带领团总支、学生会同学积极打造“文传团学”微信公众号。

心系学生爱如水　言传身教立规范

海景龙深知，思政工作从根本上是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，只有触及灵魂，走进学生内心，才能达到最佳育人效果。从入职伊始，他就心甘情愿地与学生“系”在了一起。工作笔记上密密麻麻地记着他每天的日程：7:30与学生晨读……22:00走访寝室，从日出到夜晚，从阅读军训笔记到认真修改学生干部稿件，从教室、寝室，到体育场、食堂，悉心的陪伴和观察使他总是能及时发现学生的问题与困难，并帮助解决。小吴患有较为严重的精神疾病,已回家养病，但由于家境困难，家长基本放弃为她治疗。数次深夜发病从家跑到校园游荡静坐，海景龙每次都第一时间赶来，联系保卫送她回家就医，并积极争取为其申请校内特殊困难补助，病情好转后，家长和小吴多次来办公室表示感谢。在毕业座谈会上，文传学院国家奖学金获得者，考上华南师大研究生小燕谈到一事时感动得泪流满面，当场向他鞠躬致谢。那是她大一时，凌晨2点严重腹痛，室友拨打海景龙老师电话后，他第一时间送小燕到医院看急诊，但到了医院后小燕却无比尴尬地说这会儿自己肚子又不疼了，小燕和陪同的同学深感歉意，他则耐心地安慰道：“在我看来，你没病就是最好的事。”观察无误后，回到学校已是早上6点。

作为院系团总支书记，海景龙为提升学生干部的工作理念、服务意识、个人能力以及综合素质，严抓团组织和学生会建设，开创了文传学院“第一届青年骨干训练营”培训，邀请校内专家学者对学生干部的思想意识、工作方法、心理健康、礼仪规范、演讲表达、公文写作、团队协作等方面进行全方位、系统化的课程培训，同时结合校外基地实践、素质拓展、爬山越野、榜样访谈会等强化了培训效果。由于培训利用周末开展，历时两个月，他牺牲周末休息时间，与学生同学习同实践，同爬山同就餐，坚持全程陪同参与、从未缺席，用行动践行“教书育人”宗旨。培训有效激发了团队凝聚力、向心力和战斗力，促进了师生融合， “训练营”也在二级院系开创了新的培训模式，受到学校团委的肯定与表扬。有时活多事杂时，他也会觉得累，压力大时偶尔也会发几句牢骚。但他一想到学生的成长成才、走向社会时，想到社会的明天会因他们而美好时，就立刻全身心投入到工作中。或许，这就是他心中的辅导员职业价值所在。

“菡萏吐秀”蕴文化，以文化人创品牌

学风是一所大学的灵魂。为加强院系学风建设，提升同学们阅读、写作、演讲等专业素养和综合素质，营造、增强校园文化氛围，他在2012年8入职伊始，就敢想敢为，结合各专业特点在文传学院新生中试点开展“菡萏吐秀”读书报告活动，之后又联合校图书馆发起开展“菡萏书香”系列读书文化活动。该系列项目主要包括东莞理工学院“菡萏吐秀”读书报告展示大赛、文传学院“菡萏吐秀”阅读计划与校图书馆“读者沙龙”文化活动、文学院“电影沙龙”、东莞理工学院“阅读与写作”网络平台建设。项目活动实施三年以来，直接参与3600人次，辐射师生群体9000余人次。有效地激发了同学们的阅读兴趣、营造了良好的阅读氛围与交流展示平台，逐渐形成了“爱读书、读好书、展风采”的校园文化氛围。目前，该文化品牌的影响力不断提升， 2016年11月被评为广东省“第四届高校学生管理精品项目”。

与此同时，他还依托南粤校园有一定影响力的“粤光杯”校园影视作品大赛、东莞理工学院“艺海拾贝”学生戏剧大赛、“红色经典”师生诗文朗诵会、外语配音比赛、外文诗歌朗诵等文化类活动，全面引领校园文化建设，提升同学们的人文素养与审美意识，有效实现了“以文育人、以文化人”的育人效果。

育人道路勤求索　学工创将勇攀登

古语曰“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”他深知，辅导员要想有一番作为，掌握思政工作话语权和主动权，必须主动学习按照专业化、职业化的方向不断完善发展自我，全面提升自身政策理论水平、实践业务和科研能力。为此，他抓住一切机会给自己充电。四年来多次参加教育部高校辅导员基地举办的各类业务和学术培训，累计达300多学时，参加校内各类培训100多学时；他还积极参加省、市辅导员职业技能大赛，提升职业能力，先后获得“第二届广东省高校辅导员职业技能大赛二等奖”“东莞市辅导员职业能力大赛三等奖”“东莞市职工技术标兵”等成绩和荣誉。同时，他还利用课余时间在线上或线下学习马克思主义基本理论、西方哲学、教育学、管理学、心理学、伦理学等课程，不断完善和优化知识结构，提升科研能力。目前已参与省、市级课题5项，发表学术论文4篇，在校报发表文章2篇。

或许在不懂辅导员的人眼中，辅导员的工作事无巨细、繁冗琐碎，是一份辛苦活儿、劳心活儿。可是在他心中，辅导员工作在骨子里、气质上是一份“立德树人、触及灵魂”的良心活儿、舒心活儿，专业活儿，非大爱者专业者难为。（文传学院/图文）