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  • 02

    2021.08
    学生社区知行学院开展庆祝八一建军节系列活动

    为引导青年学生主动了解并深入学习国防军事知识,继承和发扬中国人民解放军的光荣传统和优良作风,在中国人民解放军建军94周年之际,学生社区知行学院开展庆祝八一建军节系列活动,包括“军绿色的青春故事”退伍大学生分享会、“永怀赤心,砥砺奋进”八一线上知识竞答、“雄狮铸荣光,我辈当更强”线上主题分享活动,师生们积极参与其中。“军绿色的青春故事”退伍大学生分享会于8月1日下午,在学生社区知行学院会议室面向暑期...

  • 30

    2021.07
    国家“双碳”战略赋能东莞,松山湖科学城再添新军

    ​7月29日,东莞新能源研究院在松山湖国际创新创业社区举行揭牌仪式。中国科学院院士金红光,松山湖管委会主任欧阳南江,中国科学院工程热物理研究所党委书记黄从利,东莞理工学院校长马宏伟,东莞市委组织部副部长姚家庆,东莞市科技局副局长钟靖平共同为东莞新能源研究院揭牌。为深入贯彻实施东莞市和中国科学院签署的《共同建设综合性国家科学中心先行启动区(松山湖科学城)合作协议》,充分发挥东莞市人民政府和东莞理工学...

  • 30

    2021.07
    【中国科技网】东莞理工学院多物理谱仪通过验收 10月起对外开放运行

    7月26日,中国散裂中子源第一台合作谱仪——东莞理工学院多物理谱仪通过了专家组验收,并将于今年10月对外开放运行。这一台可以能看清材料的微观结构,甚至能看清原子排列结构的“超级显微镜”,为科学研究提供新的工作利器,将在材料科学、凝聚态物理、生命科学、纳米等学科领域发挥重要作用,同时为相关产业的工业应用、技术升级提供有力支撑。目前,该谱仪正在公开面向用户征集2021年下半年开放运行的用户课题申请。参加当天...

  • 29

    2021.07
    “互联网+”火热备赛,全力冲刺省决赛!

    暑假期间,我校共计20多个创新创业项目,180多位学生成员留校备赛培育。7月23日,省教育厅公布省决赛名单,我校共有“瓷恒科技-氧化锆陶瓷材料领跑者”等7个项目团队成功入围,比去年同期新增3个。为全方位地培育本届“互联网+”创新创业项目,我校创新创业学院协同KAB创业俱乐部为暑假留校团队制定了商业模式、财务分析、路演答辩、项目整体提升和PPT设计优化等专题系列培训,并带领项目代表拜访优秀创业校友进行经验交流。至...

  • 29

    2021.07
    五年磨一剑! 东莞理工学院多物理谱仪通过验收!

    7月26日,“东莞理工学院多物理谱仪系统”验收会在散裂中子源科学中心召开。中科院高能物理研究所副所长、东莞研究部主任陈延伟通过视频参加会议。学校副校长李文芳教授,中国科学院物理研究所研究员、松山湖材料实验室中子散射平台主任王芳卫以及多位同领域专家作为验收评委参加会议。学校发展规划处、科技处、资产与实验室管理处和科创院等相关部门负责人,以及中国散裂中子源科学中心相关研制人员参与会议。专家组现场察看了...

  • 28

    2021.07
    我校游泳代表队角逐省大学生游泳锦标赛获佳绩

    2021年广东省大学生游泳锦标赛于7月19至21日在广州华南师范大学游泳馆举行。在学校的大力支持下,由教育学院(师范学院)副院长陈进为领队,陈丹丹、刘琪、刘兰等三位教练及20名学生运动员组成的东莞理工学院游泳代表队,参加了今年的比赛角逐。我校游泳代表队在此次赛事中展现出了不俗状态,获历年最好成绩。根据赛程安排,莞工运动员分别参加甲组、乙A两个组别较量,最终在男女近40个项目的比拼过后,获得8个单项、3个团体接...

  • 27

    2021.07
    网安学院学生团队在中国大学生计算机设计大赛中喜获佳绩

    7月25日,2021年中国大学生计算机设计大赛全国决赛落下帷幕。经过紧张激烈的竞争,决赛结果火热出炉。本次全国总决赛,网安学院2件参赛作品《叮咚高校》和《莞工校园》均喜获全国三等奖! 网安学院历来高度重视组织师生参加各项竞赛,以赛促学、以赛促教,积极践行人才培养方案。通过竞赛培养学生的创新能力和团队合作意识,提高运用专业技术解决实际问题的综合实践能力。在疫情的特殊时期,学院师生克服重重困难,组织多项作品...

  • 25

    2021.07
    常平学院召开产教融合型课程建设座谈会

    为精准推进常平智能制造与创意设计学院(以下简称“常平学院”)课程建设,7月23日,学校教务处处长兰善红一行到常平学院牵头召开产教融合型课程建设座谈会。常平镇经发局、常平镇13家应邀企业、机械工程学院、电子工程与智能化学院、文学与传媒学院有关负责人参与本次座谈会。本次会议由兰善红主持。座谈会上,教务处副处长许燕转介绍了常平学院产教融合型课程的基本类型,主要有动态式课程—项目化课程、常态化课程—微课程群...

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