12月18日，我校举行本科教学工作审核评估报告会，教育部高等教育教学评估中心原副主任李志宏研究员就高校审核评估与质量建设做了报告。校领导成洪波、李琳、与全体教职工听取报告。

报告会上，李志宏围绕五位一体的新评估制度、审核评估的主要内容、审核评估对院校工作要求以及提升教学质量的若干思考四个方面做了深入分析。他指出，五位一体的新评估制度是学校自我评估为基础，教学基本状态数据常态监测为重要内容，分类开展院校评估，积极推动专业认证及专业评估，鼓励开展国际评估，政府、学校、专门机构和社会多元评价相结合的教学评估制度，强调教学质量评价的低重心、常态化，突出分类评估、分类指导。审核评估的重点内容是评估学校人才培养目标与效果的达成度。在准备材料过程中，要以四个“度”为主线——办学定位与人才培养目标对国家和区域经济社会发展需求的适应度，领导精力、师资力量、资源配置对人才培养的保障度，内部质量保障体系运行的有效度，学生、家长、社会对人才培养质量的满意度。

对参评过程中，学校在评估专家进校前、进校中和离校后如何做，李志宏也做出了指导。他指出，在专家进校前，师生们要以主人翁意识做实学校自评自建工作；在专家进校中，要以学习心、开放态做好考察配合工作；在专家离校后，要着眼未来，做好整改提升工作。就做好评估工作，他向参会人员推荐了《审核评估一点通》和《审核评估工作指南》两本书。

李志宏还对提升高校教学质量提出了自己的思考。他指出，新时期的教学质量观应强调文化知识与思想品德的相结合、创新思维与社会实践的相结合、全面发展与个性发展的相结合。产教融合是本科院校办学和培养应用型人才的必由之路，学校应有整体推进措施。应用型人才是一个广义的概念，不同层次和不同类型学校的侧重点应该不一样，允许有交叉地带；而应用型人才培养的核心要素是以社会需要为导向，以能力培养为根本来设计课程体系、教学内容和培养方法。（黄玉清/文林秋霞/图）