8月28日上午，读书班分成8个小组从不同方面对建设高水平理工科大学进行了热烈讨论，积极建言献策。

与会人员认为，建设高水平理工科大学是我校发展历史上迎来的重大机遇，同时也面临挑战和压力。在朝着这个目标前进的过程中，大家必须统一思想，既要发挥好自身的作用全力以赴参与建设，又要充分调动全体师生积极性举全校之力而为之，同时还要充分依托省市给予的支持。

讨论会上，高层次人才引进和学校教师之间的协同发展成为各组热议的重点。有的老师认为，引进高层次人才，不但要注重引进个人，还要注重引进团队，同时要加强团队建设，包括学校配套服务团队，把学校的现有教师带动起来，融入进去。要做好服务，充分发挥引进的高层次人才的作用，要吸引他们在学校“落地生根、开花结果”。有的老师认为，目前人才引进环节较多、速度较慢，应加快制度改革，加大绿色通道力度，创新高层次人才引进模式。引进的同时，还应注重现有教职工的培养，让全体教职工都参与到高水平理工科大学建设中；同时形成良好氛围，使全体教职工愉快地工作、生活。有老师指出，在高层次人才引进过程中，要积极与东莞市各职能部门协调沟通，为我校引进高层次人才创造良好的政策条件。学校也要出台相关的配套政策，让高层次人才引得进、用得好、留得住。也有老师建议，在时间紧、任务重的情况下引进高层次人才，可结合东莞及我校的实际情况，借助东莞本土人才，以任务和目标为牵引，通过柔性引进的方式，迅速推进省市共建工作。

对于学校培养创新创业人才，不少参会人员也提出了自己的想法。有的认为，高水平理工科大学建设重点还是培养高水平的学生，要建立完整的创新创业人才培养体系，创新教育方式，引导和鼓励学生大胆开展创新创业。有的指出，大学生创新创业教育将是未来教育教学和人才培养工作的重点，但学校的创新创业工作不能只靠个别职能部门来进行，而是要贯穿到各院系的专业教育中。在各专业课程体系改革中，应增加创新创业及创业管理等相关课程，坚持以专业技术创新，推动大学生创新创业工作。

对于专业结构的调整和课程体系的改革，与会人员认为，在学科和专业的发展上要突出引领东莞产业的未来发展，而不仅仅是适应。课程体系中要加大实践课程比例，重视实验室开放，强调学生动手能力的培养。同时，课程设置要合理，能给师生有足够的时间和空间开展创新创业。

此外，与会人员还围绕推进校院二级管理体制改革、教职工考核评价机制、师资队伍建设、科技创新服务体系、文化建设等问题开展了讨论，提出意见和建议。